Kurikulum Merdeka management and implementation challenges in accounting learning

Uray Nikita Aisya Shakina; Wahidatul Athiya; Annisa Annisa

Kurikulum Merdeka management and implementation challenges in accounting learning

Uray Nikita Aisya Shakina ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Wahidatul Athiya ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Annisa ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} ,

30 April 2026 · Vol. 1 No. 1 (2026): Social Analysis and Global Academic Research Advancement · Articles

Downloads

Download PDF (Bahasa Indonesia)

0 Cited

Abstract

Indonesia is currently facing several curriculum changes in its education system. The success of the curriculum depends heavily on effective curriculum management. This study was conducted to analyze the management of the Kurikulum Merdeka and its role in fostering a learning environment that increases student motivation at SMAN 18 Bandung. The research employed a descriptive qualitative approach and collected data through interviews with the Vice Principal for Curriculum and Student Affairs and the economics teacher at SMAN 18 Bandung. The purpose of the interviews was to examine in greater depth the issues raised by the author, thereby providing a clearer picture of the informants' perceptions. The researcher used documentation and documentary evidence from the KSP SMAN 18 Bandung and the Accounting Teaching Module for grade 12 students at SMAN 18 Bandung. Schools need to maintain and further develop adaptive curriculum management strategies to develop more contextual teaching materials, thereby increasing the relevance of learning. The research findings indicate that the management of the Kurikulum Merdeka at SMAN 18 Bandung significantly increases student motivation through adaptive curriculum management strategies aligned with students' interests and talents. Although the implementation process took considerable time, this significant improvement is sufficient to make SMAN 18 Bandung successful in implementing the Kurikulum Merdeka.

Abstrak

Indonesia saat ini menghadapi beberapa kali perubahan kurikulum dalam sistem pendidikannya. Keberhasilan kurikulum sangat bergantung pada manajemen kurikulum yang efektif. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis manajemen Kurikulum Merdeka dan perannya dalam menciptakan lingkungan belajar yang mampu meningkatkan motivasi belajar murid di SMAN 18 Bandung. Pendekatan penelitian dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif dan teknik pengambilan data dengan wawancara kepada Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum dan Kesiswaan, serta guru mata pelajaran Ekonomi SMAN 18 Bandung. Tujuan wawancara yang dilakukan peneliti adalah untuk menggali lebih dalam terkait isu yang penulis buat, sehingga mampu memberikan gambaran nyata tentang kondisi persepsi narasumber. Peneliti menggunakan dokumentasi dan bukti dokumen KSP SMAN 18 Bandung serta Modul Ajar Akuntansi murid kelas 12 di SMAN 18 Bandung. Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan strategi manajemen kurikulum yang adaptif dalam menyusun perangkat ajar yang lebih kontekstual, sehingga relevansi pembelajaran semakin tinggi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa manajemen Kurikulum Merdeka di SMAN 18 Bandung memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar murid melalui strategi pengelolaan kurikulum yang adaptif dan relevan terhadap minat bakat murid. Walaupun hasil implementasi memakan proses yang cukup lama, namun dengan peningkatan yang signifikan ini cukup membuat SMAN 18 Bandung dapat dikatakan berhasil dalam penerapan Kurikulum Merdeka.

Kata Kunci: implementasi kurikulum; Kurikulum Merdeka; manajemen kurikulum; pembelajaran akuntansi

Keywords : accounting learning , curriculum implementation , curriculum management , Kurikulum Merdeka

References

A’yunina, Q., Bali, M. M. E. I., & Gunawan, Z. (2025). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa di sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6108-6116.

Abbas, S. A. (2023). Faktor-faktor pendorong motivasi dan perannya dalam mendorong peningkatan kinerja: tinjauan pustaka. Balanca: Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam, 5(1), 45-54.

Alfaeni, S., & Asbari, M. (2023). Kurikulum merdeka: fleksibilitas kurikulum bagi guru dan siswa. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 86-92.

Almufidah, D. H., & Istikomah, I. (2024). Manajemen kurikulum di Sekolah Dasar Islam Terpadu Ar-Raudlotul Ilmiyah, Kertosono. Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 20-20.

Alqahtani, T., Badreldin, H. A., Alrashed, M., Alshaya, A. I., Alghamdi, S. S., Bin Saleh, K., ... & Albekairy, A. M. (2023). The emergent role of artificial intelligence, natural learning processing, and large language models in higher education and research. Research in Social and Administrative Pharmacy, 19(8), 1236-1242.

Amalia, G., & Maknun, L. L. (2022). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa madrasah ibtidaiyah/sekolah dasar. Madrosatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 21-36.

Andari, I. A. M. Y., & Wiguna, I. B. A. A. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar dalam menstimulasi kecerdasan musikal anak usia dini. Widya Sundaram: Jurnal Pendidikan Seni dan Budaya, 1(1), 55-70.

Daga, T. A. (2021). Makna merdeka belajar dan penguatan peran guru di sekolah dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 1075-1090.

Dhuka, M. N. (2022). Perencanaan strategis mutu pendidikan agama Islam. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 3(4), 287-298.

Diman, V. I. S., & Syah, M. F. J. (2023). Pembelajaran berbasis kurikulum merdeka pada program keahlian akuntansi dan keuangan lembaga kelas XI di SMK Negeri 1 Banyudono. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 5(2), 70-82.

Febrianto, T., & Soediantono, D. (2022). Enterprise Resource Planning (ERP) and Implementation suggestion to the defense industry: a literature review. Journal of Industrial Engineering and Management Research, 3(3), 1-16.

Harwisaputra, A, F., Safitri, A. N., Utami, A. W., Sudarsih, A., & Ngadhimah, M. (2023). Strategi penerapan kurikulum merdeka di SMAN 2 Ponorogo. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(2), 149-164.

Hasballah, T., & Zulfatmi. (2024). Implementasi kurikulum merdeka: tantangan, kebijakan, dan dampak terhadap pendidikan. Jurnal Ilmiah Edukatif, 10(2), 312-322.

Hasibuan, L., Us, K. A., & Nazirwan, N. (2021). Pendidikan dan perubahan kebudayaan transmisi budaya dan perkembangan institusi pendidikan. Jurnal Literasiologi, 5(2), 69-82.

Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408-423.

Ndruru, F. (2024). Tantangan dan peluang implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran Akuntansi di SMK Markus 1 Medan. Yayasan Literasi Emas Nusantara, 1(1), 23-30.

Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251-262.

Prasanti, R. D., & Apriani, D. (2025). Analisis kurikulum merdeka terhadap kemandirian siswa dalam penerapan profil pelajar Pancasila di sekolah dasar kelas V. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 448-462.

Rahmawati, U. T., & Suranto, S. (2024). Mengeksplorasi tantangan dalam implementasi pembelajaran berbasis proyek pada Pendidikan Akuntansi Dasar SMK di Surakarta. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1208-1217.

Safitri, M. (2022). Strategi pengembangan soft skills dalam pembelajaran PAI di SMK Negeri 1 Praya. El-Hikmah: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam, 16(2), 159-186.

Sasmitha, W., Utomo, S. W., & Yusdita, E. E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran akuntansi keuangan dan lembaga di SMK PGRI Wonoasri. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 21(2), 62-70.

Setiawan, A., & Ahla, S. S. U. F. (2022). Konsep model inovasi kurikulum KBK, KBM, KTSP, K13, dan kurikulum merdeka (literature review). Al Ghazali: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 2(2), 93-114.

Susanti, P. I., & Muslihin, H. Y. (2024). Strategi kepala sekolah mengelola dana pendidikan menjadi kunci utama peningkatan mutu sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(1), 51-63.

Sutarman, S. (2021). School strategy in developing religious character education of students at MTs Tangerang. International Research Journal of Management, 9(1), 58-66.

Swandari, N., Jemani, A., & Ismail, I. (2023). Mitra implementasi kurikulum merdeka pada madrasah dan problematikanya. Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction, 7(1), 103-121.

Yantoro, Y., Setiyadi, B., Febianti, D., Azilla, M. D., & Pratiwi, N. A. (2023). Analisis kesiapan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di SDN 187 Teratai. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6494-6498.

Yasa, I. M. A., & Wiguna, I. B. A. A. (2022). Implementasi merdeka belajar dalam pembelajaran anak usia dini berlandaskan Tri Kaya Parisudha. Dharma Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 13-22.

Yunita, Y., Zainuri, A., Ibrahim, I., Zulfi, A., & Mulyadi, M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar. Jambura Journal of Educational Management, 4(1), 16-25.

Zebua, E. Y., Mendrofa, S. A., Waruwu, R. M. P., & Waruwu, S. (2025). Analisis kompetensi guru dalam penerapan kurikulum merdeka melalui workshop di SMP Negeri 2 Gunungsitoli Barat. Jurnal Ilmu Sosial dan Politik, 5(2), 83-104.

Zulaiha, S., Meisin, M., & Meldina, T. (2023). Problematika guru dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163-177.